语文课程内容由哪六个要素组成?

语文聪明应该是进修任务群的核心要素 。语文进修任务群是培养学生语文核心素养的凭借，是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文进修任务的 * 体。进修任务群 第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型进修任务群。

“部编本”语文教材的课文选篇更加强调四个标准；经典性，文质兼美，适宜教学，当然还有适当兼顾时代性。

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和规划。一般包括教学目标、教学重难点、教学技巧、教学步骤与时刻分配等环节。

站在单元角度，展开递进式教学；统编本教材将精读课与略读课改为教读课和自读课，并增加了课外阅读指导课，构成了“三位一体”的教学结构。要做到目标统整、循序渐进、读写融通。

树立“语文全面教育”的理念。教师备课，应着眼于：“语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的想法情感，指导学生正确地领会和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，进步思考，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文素养，是崔峦会长定义的一种以语文能力为核心的综合素养，其要素涵盖语文聪明、语言积累、语文能力、语文进修技巧与习性，以及思考能力和人文素养。《课程标准’里面对义务教育阶段学生的语文素养提出了10条基本要求，如果学生达到了这10条要求，即意味着其语文素养得到了全面进步。